通过教学设计促进自主学习

一种“翻转”课堂的尝试与思考

Abstract

本文首先讨论自主学习以及德国高校汉语教学情况，以阐明设计 “翻转” 教学模式的动机。其次介绍笔者于 2013 至今在德国两所大学所规划的三门现代汉语课程中如何使用网路工具进行翻转教学。接着通过两项在 2015 年以及 2016-2018 年对学生所进行的调查，探讨学生对 “翻转” 模式的态度。调查结果显示，虽然多数学生支持此模式，仍有部分学生怀有抗拒心理，本文对其原因提出了分析。最后本文提供 “翻转” 教学模式的实行建议，并提出教师的 “自主支持” 是促进学生自主学习的关键因素。