Prinzipien der Erstellung kommunikativer Hörverständniskurse

Abstract

随着国际交流的迅速发展，本世纪初以来学外语着猛增，所授语言种数日多。从外语教学理论和方法来着，其内容，质量亦已迈越了许多新的里程碑。

传统的外语教学法以语言结构和语法为纲，不能发挥学生的 “交际能力“ ，实为一弊。”交际能力“ 这一概念是随七十年代初所谓 ”实用化教学法之转折点，“而起的。此方面应注意的是，对一种语言的交际能力是不可能达到全面性的。支教者应接各种学生的各种实际需要，来确定教学目标及内容，来开设不同类型的，高度专门化的课程，如有的可专于扳利阅读能力，有的可专于针对基本生活情境的听说能力。按此原则，可完成一套有如精木般的，代表不同放学目标，各具独立色彩的课程。

有鉴于西德学汉语者日增，笔者呼吁汉学家和语言教学研究专家携手合作，共同致力亍编写一套沿用上上述原则，重交际功能的汉语教材。