Das Lernportfolio als Leistungsnachweis im Chinesischunterricht

Abstract

Dieser Beitrag zeigt, dass ein Lernportfolio motivierende Funktion hat, Kompetenzen detailliert abbildet, deren Entstehungsprozess dokumentiert und die im Fach Chinesisch notwendigen Kompetenzen im Umgang mit Hilfsmitteln berücksichtigt. Hierfür muss es über klare Arbeitsanweisungen verfügen, eine multimediale Form zulassen, Offenheit gegenüber dem Entstehungsprozess gewähren und sollte ein Fehlertagebuch integrieren. Beispiele verdeutlichen, dass ein Lernportfolio als eine Form des Leistungsnachweises im Chinesischunterricht empfehlenswert ist.