《国际中文教育中文水平等级标准》 与零起点汉语教材编写 德语区高校本土化汉语教材设计面临的挑战

Abstract

《国际中文教育中文水平等级标准》（以下简称《等级标准》）发布后，对新汉语教材的需求随之产生。在依据该标准编写德语区高校零起点汉语教材时，教材编写者面临着一系列的挑战：语音方面，《等级标准》初等一级所选的音节无法完全满足系统学习拼音的需求；词汇方面，《等级标准》所选词汇有时无法完全满足教材编写时特定交际话题的词汇需要；语法方面，《等级标准》语法推进的速度偏慢，且语法和词汇不匹配的情况时有发生；汉字方面，在教学实践中多大程度上能够实现“认写分流”，还需要进一步的检验。创造性地解决这些问题，对于依据《等级标准》编写实用、好用教材有着重要的意义。