International Chinese. Impressions of Language Teaching in a Multicultural Environment in China

Abstract

Dieser Beitrag dokumentiert Beobachtungen während eines Praktikums im Chinesischunterricht an einer durch das International Baccalaureate (IB) autorisierten internationalen Schule in China. Im Blickpunkt stehen dabei vor allem die Bemühungen der chinesischen Lehrkräfte, mit den besonderen Herausforderungen eines solchen multikulturellen und multilingualen Umfelds umzugehen – unter Berücksichtigung der interkulturellen Kommunikation nicht nur als Bestandteil des Unterrichts, sondern als zentrale, jedoch bisher unterbewertete Problematik der Position der Chinesischlehrkraft in einem solchen Umfeld. In diesem Kontext wird hinterfragt, inwieweit die notwendige Reflexion inhärenter kultureller Normen im Unterricht und in der pädagogischen Konzeption stattfindet.