话本教学模式运用于线上汉语课堂的成效

Abstract

本研究中实验设置分为控制组和实验组两组汉语零起点学习者，两组课程由同一教师、同一线上会议软件平台进行线上教学。针对学生学习成效与课后回馈，以及教师教学与备课情形收集相关数据，最终比较两组课堂的教学成效和学生学习表现。本文具体呈现控制组与实验组对比实证研究方法与结果，旨在以所收集的结果数据展现话本教学模式运用于线上初级汉语教学课程中的成效，并提供汉语教学在新冠疫情中一个有效且实际的教学实践模式。本研究实验的各项数据结果证实话本教学模式的运用，在教师欠缺实际汉语教学经验，而且尚未熟练各种线上教学技能的前提下，能够有效提升汉语作为第二语言学科零起点初学者对于初级内容的学习成效﹑提高课堂教学效率﹑大幅降低教师备课时间与教学精神压力。