Die Coronakrise als Chance für die Digitalisierung des schulischen Chinesischunterrichts Erfahrungen und Ideen für die Zukunft

Abstract

Im vorliegenden Artikel werden Möglichkeiten des digitalen Lernens im Fach Chinesisch beschrieben, ausgehend vom SAMR-Modell bewertet und auf ihren Nutzen nach der Pandemie untersucht. Die Verfasserin legt ausgehend von ihren eigenen Unterrichtserfahrungen während der pandemiebedingten Schulschließungen und des Unterrichts im Hybridszenario an ausgewählten Beispielen die Chancen dar, die die Digitalisierung des Unterrichts auch über die Zwänge einer Pandemie hinaus für guten Unterricht bietet.